Videos und Performance Simulatoren

„Führen im Unterricht“ entstand mit der Helga Breuninger Stiftung und intus³ für Lehrkräfte in Baden-Württemberg, im Projekt Performance Simulator Baden-Württemberg. Lehrkräfte sehen reale Szenen aus dem Schulalltag, entscheiden, wie sie handeln würden, und holen sich Rückmeldung vom Coach: zu Wissen, Wollen und Können. Am Ende zeigt das Feedback das persönliche Kompetenzprofil.

Für die BASF SE entstand der Glysantin-Trainings-Simulator für rund 3.000 Verkäufer der Vertriebspartner des Kühlerschutzmittels. Er beruht auf 40 Video-Fallstudien mit Produktwissen und typischen Kundeneinwänden, entwickelt mit dem Markenmanager und erfahrenen Verkäufern, und kam auf USB-Sticks zu den Verkäufern. Ziel war ein Kompetenzniveau von mindestens 75 Prozent, erreicht wurden im Durchschnitt 82 Prozent. Der Umsatz der Gruppe, die mit dem Simulator trainierte, stieg um 25 Prozent; eine Vergleichsgruppe mit Seminartraining verlor im selben Zeitraum 5 Prozent, eine Gruppe ohne Training 7 Prozent. In der Wettbewerbsrunde 2011 des „European Award for Technology Supported Learning“ wurde der Simulator aus 70 Einreichungen unter die zwölf Projekte der Finalrunde gewählt.

Für das Reformprogramm „Technology Changes Teaching“ des chinesischen Bildungsministeriums entwickelte transformis mit der East China Normal University (ECNU) einen eigenen Performance Simulator mit 14 videobasierten Simulationen zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht.